【原文】
糯子
芥川龙之介
冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。
不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。
那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹�！疽惶醢乖嗟牡躺呶Ы硪恢鞭抢椒抛乓桓龃蟀さ南ネ飞�，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票�！课也幌不豆媚锬钦潘灼牧诚�，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，读职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报--这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起吨儿来。
过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。因此，我依然怀着悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噎一声落了下来。把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏譬的鬓发。
一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的桔子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，【淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票�！�
这直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生（本文有删改）
【问题】
11.简要分析第一段环境描写的作用。（4分）
12.划线的两次肖像描写看似重复，却传达出作者不同的心情，请予以概括。（2分）
第一次：【 】
第二次：【 】
13.第六节抛橘子这一情节有什么作用，请简要分析。（4分）
14.鲁迅先生谈到芥川龙之介的作品时说过，“所用的主题最多是希望之后的不安，或者正不安时之心情”。联系全文，赏析最后一段话的内涵。（4分）
15.有人认为这篇小说的主人公是“我”，也有人认为是“乡下姑娘”，请结合作品谈一谈你的的观点。（6分）
【参考答案】
11.【答案】作用：
①奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基调；（1分）
②渲染了灰暗压抑的气氛；（1分）
③揭示“我”阴郁的心情；（1分）
④为下文乡下姑娘的出现作铺垫。（1分）
12.（2分）第一次：表达了对姑娘的不屑与鄙视；（1分）
第二次：充满了喜悦之情，表达了对小姑娘的赞美。（1分）
13.（4分）“姑娘抛橘子的细节”是小说情节发展的高潮；（1分）营造了人间美好亲情的气氛；（1分）展示小姑娘纯洁美好的情感，突出了人物形象；（1分）“橘子”具有象征意义，深化了主题，抒发了作者对美好事物的憧憬。（1分）
14.（4分）①扣住“忘却”。冷色、灰色被橘子的鲜艳色彩所冲破，小说播种下了希望，歌颂了乡下姑娘的淳朴善良，也使作者的颓唐与消沉心情发生变化；（2分）
②扣住“聊以”。温暖、希望在“我”内心出现只是暂时、短暂的，与鲁迅先生对其主题的评价“希望之后的不安”是一致的。（2分）
15.（6分）观点一：主人公是“我”。
①“我”是小说的叙述者、观察者，小说的主要“意象”橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的；（叙述角度）
②“我”的感情变化是小说的主线。串连起小说的情节，形成了小说的情感内蕴（情节线索）；
③“我”是小说中人生的觉悟者。小说的主题是通过“我”反思总结的，从姑娘身上对生活的态度由无聊倦怠变得温暖坚定。（小说主题）
观点二：主人公是乡下姑娘。
①小说的主要描写对象是乡下姑娘；（描写对象）
②小说标题“橘子”取自于小姑娘“抛橘子”这一中心情节；（小说标题）
③乡下姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”是乡下姑娘的形象的陪衬者，为了烘托乡下姑娘不同于“我”的人生态度，虽然生活在底层，却有着精神的光芒，乡下姑娘使我觉悟。
（主题思想）
若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以适当给分。（仅有观点不给分，理由答出1点得2分）。